PAUTAS PARA ALUMNOS QUE TRABAJEN
CON MÍNIMOS
Es muy importante el objetivo de potenciar sus responsabilidades,
de forma que cada día vaya mejorando su trabajo, de forma más autónoma y
organizada. Logrando adquirir nuevos y potentes hábitos de estudio.
1.- Para facilitar sus
aprendizajes:
·
Necesidad de
repetir las cosas muchas veces para que se le “queden”.
·
Procurar que
tenga actividades y horarios planificados y rutinarios.
·
Asegurarnos
de que ha comprendido y apuntado los deberes de la materia.
·
Sentarlo/a
en clase en un lugar que tenga pocas distracciones (por ejemplo: en la primera
fila, lejos de la puerta y de la ventana, etc).
·
Definir bien
las tareas que tiene que realizar de forma clara y sencilla. Reforzar la forma
de trabajo mental básica de razonar sencillamente. Facilitarle lo práctico y lo
concreto.
·
Realizar
tareas cortas, y en ejercicios teóricos.
·
Asegurarnos
de que ha tenido y comprendido lo que se le pide en la dinámica de la clase.
·
Enseñar
destrezas para aumentar la capacidad para planificar y organizar deberes y el
estudio.
·
Mezclar
actividades de alto y bajo interés/esfuerzo.
·
Valorar las
conductas adecuadas que el alumno pueda mostrar, por pequeños que sean.
·
Motivar al
alumno para que se implique más en el desarrollo de las tareas académicas y
ofrecer pautas específicas para gestionar sus tareas y responsabilidades
escolares.
·
Proporcionar
recursos y estrategias para gestionar las dificultades que puedan aparecer
respecto a sus puntos débiles (ayudarle a mejorar en lo que se vea que es menos
capaz).
·
Desarrollar
estrategias propias que incluyan: pedir ayuda siempre que lo necesite, tomar
notas adecuadamente, organizarse bien en su tiempo de estudio por las tardes.
2.- En cuanto a la EVALUACIÓN:
·
Ofrecerle
mayor tiempo para realizar los exámenes o bien entregarle el primero/a y
retirárselo el último/a.
·
Si es
preciso realizar el examen en varios días, de forma dosificada.
·
Ofrecer en
los exámenes ejemplos de solucionar la tarea.
·
Informarle
con tiempo acerca de las fechas de exámenes, entrega de trabajos, realización
de redacciones.
·
Procurar que
los exámenes sean con enunciados cortos y muy claros.
·
Permitirle
que pueda utilizar un lápiz y una hoja en blanco, para ayudarle en momentos
puntuales durante el examen de forma que pueda apuntar datos que va recordando
en las preguntas a responder.
·
Comunicar
progresos o dificultades al Departamento de Orientación.
MARIA R. GONZÁLEZ P.
