miércoles, 13 de febrero de 2019

PAUTAS PARA ALUMNOS CON MÍNIMOS





PAUTAS PARA ALUMNOS QUE TRABAJEN CON MÍNIMOS

Es muy importante el objetivo de potenciar sus responsabilidades, de forma que cada día vaya mejorando su trabajo, de forma más autónoma y organizada. Logrando adquirir nuevos y potentes hábitos de estudio.

1.- Para facilitar sus aprendizajes:

·         Necesidad de repetir las cosas muchas veces para que se le “queden”.
·         Procurar que tenga actividades y horarios planificados y rutinarios.
·         Asegurarnos de que ha comprendido y apuntado los deberes de la materia.
·         Sentarlo/a en clase en un lugar que tenga pocas distracciones (por ejemplo: en la primera fila, lejos de la puerta y de la ventana, etc).
·         Definir bien las tareas que tiene que realizar de forma clara y sencilla. Reforzar la forma de trabajo mental básica de razonar sencillamente. Facilitarle lo práctico y lo concreto.
·         Realizar tareas cortas, y en ejercicios teóricos.
·         Asegurarnos de que ha tenido y comprendido lo que se le pide en la dinámica de la clase.
·         Enseñar destrezas para aumentar la capacidad para planificar y organizar deberes y el estudio.
·         Mezclar actividades de alto y bajo interés/esfuerzo.
·         Valorar las conductas adecuadas que el alumno pueda mostrar, por pequeños que sean.
·         Motivar al alumno para que se implique más en el desarrollo de las tareas académicas y ofrecer pautas específicas para gestionar sus tareas y responsabilidades escolares.
·         Proporcionar recursos y estrategias para gestionar las dificultades que puedan aparecer respecto a sus puntos débiles (ayudarle a mejorar en lo que se vea que es menos capaz).
·         Desarrollar estrategias propias que incluyan: pedir ayuda siempre que lo necesite, tomar notas adecuadamente, organizarse bien en su tiempo de estudio por las tardes.


2.- En cuanto a la EVALUACIÓN:

·         Ofrecerle mayor tiempo para realizar los exámenes o bien entregarle el primero/a y retirárselo el último/a.
·         Si es preciso realizar el examen en varios días, de forma dosificada.
·         Ofrecer en los exámenes ejemplos de solucionar la tarea.
·         Informarle con tiempo acerca de las fechas de exámenes, entrega de trabajos, realización de redacciones.
·         Procurar que los exámenes sean con enunciados cortos y muy claros.
·         Permitirle que pueda utilizar un lápiz y una hoja en blanco, para ayudarle en momentos puntuales durante el examen de forma que pueda apuntar datos que va recordando en las preguntas a responder.
·         Comunicar progresos o dificultades al Departamento de Orientación.
                                                                            
                                                                         MARIA R. GONZÁLEZ P.






jueves, 3 de diciembre de 2015

ALGUNAS CONDUCTAS PARA AYUDAR A SUS HIJOS EN LOS ESTUDIOS





ALGUNAS CONDUCTAS PARA AYUDAR A SUS HIJOS EN LOS ESTUDIOS, QUE CONVIENE TENER PRESENTES EN FAMILIA

  

1.-Procurar un ambiente acogedor y tranquilo.

2.-Facilitar el mejor lugar de estudio posible, así como la mesa, silla y estantería adecuadas.

3.-Evitar todo lo que puede distraer la atención del estudiante, tal como elevar el volumen del televisor o la radio si están próximos a la habitación de estudio, mantener conversaciones cerca, gritar o elevar la voz al hablar por teléfono…

4.-Colaborar en la distribución y colocación de los muebles, de manera que la mesa quede próxima a la ventana y la posición de la silla permita entrar la luz por el costado opuesto a la mano con la que se escribe.

5.-Vigilar la iluminación natural y artificial de la habitación de estudio.

6.-Posibilitar una variada y adecuada alimentación (rica en frutas, verduras, lácteos, cereales y hortalizas) a las horas establecidas; en las vísperas y días de trabajo intelectual más intenso, evitar la alimentación que pueda ocasionar una digestión más pesada.

7.-Respetar y hacer cumplir el horario de dormir (10, 9 y 8 horas).

8.-Dejar que practiquen algún deporte para poder entretenerse y se mantenga en buenas condiciones tanto físicas como mentales ya que así disminuye la adquisición de otros hábitos que puedan ser perjudiciales.

9.-Mantener un contacto estrecho con el tutor/ la tutora para revisar en común todo los que tenga que ver fon el estudio en el hogar.

10.-Interesarse por el trabajo diario de los hijos, vigilando el trabajo que hacen en casa.
Vigilar que todos los días lleven anotada en la agenda e clase la tarea para realizar el día siguiente.

11.-Explicarles que tiene que estudiar diariamente y a ser posible a la misma hora (comenzar y finalizar). Es conveniente empezar por las materias de dificultad media, seguir con las más difíciles y terminar con la fáciles para el/la chico/a.

12.-No consentir que evite trabajar en casa alegando que no tiene deberes o nada que hacer. En este caso se le dice que repase los libros: experiencias, lenguaje…

13.-Se debe trabajar de lunes a viernes, aunque si tiene exámenes que repase los mismos, los fines de semana.

14.-Deberá tener un horario de trabajo en casa, siempre, a ser posible, la misma hora, colocarlo en un lugar visible.

15.-Colaborar en la planificación del tiempo de estudio y de su ejecución, así como respetar las horas de estudio programadas.

16.-Concienciarle de que tan perjudicial puede resultar el exceso de ocio no planificado como la ausencia total de tiempo libre.

17.-Convenir razonadamente la cantidad de tiempo para ver la televisión y realizar una selección de los programas que van a ser vistos.

18.-Saldrá a la calle o realizará tareas de ocio (tv, vídeo, ordenado, bicicleta, jugar…) siempre de hacer los deberes.

19.-Comentar cómo estudia, que pasos o fases sigue y por qué.

20.-Darle pautas para sus actividades cuando trabaje en casa, pero dejarlo actuar por sí mismo, cuando tenga dudas, que explique qué es lo que no entiende.
21.-Reforzar su autoestima haciéndole ver que puede conseguirlo, que la familia cree y confía en él.

22.-Evitar caer en reproches al estudiante por de bajo rendimiento, o por dedicar insuficiente tiempo y esfuerzo: sólo contribuirá al resentimiento y la aversión.

23.-Reconocer y valorar positivamente sus esfuerzos de ese modo aumentará la confianza en sí mismo.

24.-No comparar nunca los éxitos o fracasos del hijo con los de otros compañeros o hermanos. Darle confianza a la hora de hacer algo. Cada chico es un mundo y hace las cosas a su modo.

25.-Dialogar con el hijo acerca de conductas mejorables y cómo conseguirlas.

26.-Intercambiar opiniones sobre posibilidades y dificultades en el estudio, beneficios e inconveniente. El estudiante necesita que alguien le ayude a descubrir el porqué de sus esfuerzos y los inconvenientes y posibilidades para superarlos.

27.-Escuchar sus quejas con atención, ya sean del estudio, de sus profesores o de sus compañeros. Quizá tenga razón en sus argumentos
y haya que orientarle para enfrentarse a la situación; si no, ofrecerle otros puntos de vista para que pueda ver la realidad con mejor claridad.

28.-Valorar el trabajo que se hace desde el instituto y evitar realizar comentarios inadecuados sobre este, delante de los hijos.

29.-Informarle que al igual que el resto de los miembros de la familia, tiene una responsabilidad que cumplir, y en su caso, es estudiar.


                     MARIA GONZALEZ .P

martes, 17 de marzo de 2015

YO SOY PERSONALIDAD Y ESENCIA


    

             YO SOY PERSONALIDAD Y ESENCIA

Cada no de nosotros nos componemos de personalidad y de esencia. La personalidad tiene varias caras y la esencia una sola.

Si actuamos habitualmente desde la personalidad, seremos personas variables que generalmente nos sorprenderemos a nosotros mismos constantemente, sin saber lo que queremos; demasiadas veces no comprenderemos porque actuamos de formas diferentes.


  Según Osho: "la personalidad son los distintos trajes con los que nos vestimos en muestra existencia".
 Tu y yo sabemos que todos los trajes no nos quedan igual. Unos nos favorecen pero otros resultan incomodisimos e inapropiados para la ocasión.

Para no moverte en consecuencia de tu personalidad únicamente, será importante llegar a conectarse con la esencia, esta es invariable;- sólo  así lograrás  entender quien eres y después elegir si quieres seguir a merced de tu personalidad, o prefieres hacerle un espacio importante a tu esencia. Un sujeto que no conecta con su esencia no encuentra su centro vital-existencial.

No todo el mundo llega a conectar con su esencia e incluso huye del acercamiento, porque eso le inducirá a esfuerzos responsables de cambio personal.
En algunas ocasiones, se necesita ayuda externa para la conexión con esta esencia subjetiva. La meditación es un camino eficaz que nos suele facilitar ese acercamiento a nuestros "adentros".

          Claro está que te preguntarás, ¿Y cómo soy yo no puedo actuar, tal cual pienso y siento? ¿no me aceptarían los demás?.
Cada cual se viste (actúa con personalidad) como quiere y decide, eso no supone un problema ya que el error acontece, cuando tengo que ponerme alguna ropa, más por el echo de "agradar" a otros que a mi mismo.



         Tampoco es preciso desnudarse completamente ante la sociedad, no te aconsejo que lo hagas, ya que ello te conduciría a infinidad de problemas y malentendidos. Vestirse en sociedad es un arte, saber vestirte como tu deseas (personalidad) para adaptarte al entorno social ,sin implicar el hecho ser un hipócrita; se trata de adaptarse no de fingir.


 Al gran interrogante ¿Quién soy yo? eres un ser que  se centra en tu esencia incluso, más allá de las circunstancias de los logros, y de la forma de vivir que llevas.
Es imprescindible que admitas sentirte identificado con uno de tus "yoes", para poder asumir el control total de tu ser.
Tienes que dejar atrás pensamientos destructivos, te impiden crecer en positivo, interrumpiendo la conexión con tu esencia.

 Cuando sientas que te encuentras bien y feliz es porque estas conectado con tu esencia.
Cuando asumes tu ser te estas identificando.

   Según G:I: Gurdjieff, la parte terrenal del ser está constituida por el cuerpo físico, emocional y mental. Diversas escuelas a lo largo del paso del tiempo. sobre todo en Oriente, y en diversas religiones, se ha hablado de una parte terrenal en cada hombre, y de otra segunda parte espiritual o alma.
A la parte terrenal, que es el cuerpo, mente y emociones la podemos denominar personalidad, y a la parte no terrenal la podemos llamar alma y es la esencia en sí. Esta supone ser la base de nuestra existencia.
Cada uno de nosotros somos energía, brazo del mundo, instrumento del Universo.
Todo aquel que sienta su esencia, se libera y se fortalece al mismo tiempo, irradiando plenitud. 
El que no la perciba esta esencia vivirá perdido sin encontrar su centro ni comprenderse a sí mismo.

La importancia de obrar según tu esencia te acerca o aleja de ciertas personas porque existen esencias más semejantes que otras. Hay seres humanos que conectan mejor que otros con nosotros y es algo inexplicable pero se da  esta circunstancia.
 El hecho de cruzarte en tu vida relacional, con personas, que te permiten ir desnudo sin diferentes trajes, ¡es maravilloso!. Nunca deberíamos perder el contacto con esos seres que sintonizan con nuestra frecuencia afectiva desde el interior, porque han sabido conectar desde su esencia, con nuestro interior; son experiencias únicas e inolvidables.
             ¿Quién es esa persona o personas que te han permitido que vayas desnudo, y te sientas tan cómodo como... ?

Te propongo que te hagas otras  preguntas, e intentes responderlas a lo largo de hoy. Se tratará de descubrir, quién realmente eres en cada ámbito de tu vida como te desenvuelves en tu entorno. ¿Tienes que vestir incómodos trajes?.

               ¿HAS PENSADO QUIÉN ERES...
-EN TU FAMILIA
-EN PAREJA
-EN EL TRABAJO
-CON TUS AMIGOS...?

        (Puedes anotar tu reflexión-respuesta en un papel).

 Si consigues responderte estás acercandote a tu esencia. Consiguiendo saber "quién eres", conocerte más y no  "quién aparentas ser".

 Distinguirás quién intoxica tu entorno, no permitiéndote ir desnudo o al menos ligero de ropa, porque no te deja "ser" y quién favorece tu crecimiento personal conectándose positivamente contigo.

     ¡... Ya va llegando el momento de que te sientas CÓMODO y siempre que lo desees!. ¡Atrévete!.




                   María González







¡¡¡QUIERO DEJAR DE MORDERME LAS UÑAS!!!


    ¡¡¡QUIERO DEJAR DE MORDERME LAS UÑAS!!!

LA ONICOFAGIA O ACCIÓN DE MORDERSE LAS UÑAS

La Onicofagia es un trastorno o mas bien manía, que consiste en comerse morderse las uñas como consecuencia de padecer estados de ansiedad o problemas cotidianamente.


 El morderse las uñas. bien sea por imitación (si se trata de un niño pequeño) o por ansiedad (si se trata de un adulto) se convierte en un mal hábito, cuando llega a realizarse reiteradamente.

 
A continuación daré unos breves consejos de "qué hacer",si tenemos el hábito de la Onicofagia y deseamos superarlo:


1.-Ser Consciente en las situaciones que te muerdas las uñas. Sea tocar, morder o acariciar tus uñas. Anotar, qué es lo que haces y cuando.


2.-Reconocer cuales son las situaciones que te provocan activar en ti, este mal hábito. Por ejemplo en ciertas reuniones, trabajos, exámenes etc.

3.-Estar alerta cuando te suceda, y tratar de evitarlo con voluntad propia. Por ejemplo en discusiones o en situaciones de ansiedad o cierto estrés.
4.- Realizar una auto-critica de forma constante observando y valorando la situación de tus uñas (su aspecto, dolor, heridas que te causas).

5.-Llegar a una autodeterminación, y decidir empezar a "dejar de hacerlo". 
Cada vez que lo hagas puedes sustituirlo por otra acción mas saludable como  beber u poco de agua por ejemplo o mordisquear una raíz de regaliz. 
También son aconsejables el golpear tus yemas de los dedos contra una superficie; cada vez que sientas la necesidad de mordisquear tus uñas  acercar tus manos a la boca y a unos 6 cms parar, repetir reiteradamente, siendo  consciente puedes intentar apoyar la palma sobre la mesa (cada vez que desees hacerlo de nuevo) contando hasta 10 cada vez en el momento que te suceda.

6.-Elaborar u registro de tu evolución; cada día valorar lo que has hecho y cuanto tiempo has logrado no morder tus uñas. Y te vas auto-elogiando por tus pequeños progresos.

Finalmente llegaras a la conclusión que es cuestión de voluntad propia. Tu puedes conseguir desechar tu mal hábito. 
Percibirás, lo bien que te sientes consiguiendo lo que tu te propones, porque solo tu decides por ti mismo. Cuidas tus emociones y tu cuerpo porque te quieres más que nadie; tus uñas son parte de tu cuerpo, parte de ti.

Todo dependerá de la toma de conciencia que realices. Si empiezas a ser consciente, cada vez que acerques tus uñas a tu boca los alejaras inicialmente, conscientemente y paulatinamente lo harás de forma inconsciente practicando el autodominio. Verás como obtienes tu éxito.

Existen muchos productos en el mercado, con los cuales puedes esmaltar tus uñas y debido a su sabor amargo quizás consigas rechazar el continuar mordiendolas;  Sin embargo para los niños pueden tener estos barnices, cierto grado de toxicidad ademas de en ocasiones acostumbrarse a este sabor y también comerlo. 
 Lo que realmente funciona es que seas consciente de querer abandonar esta manía y ejerzas tu voluntad de manera inmediata.
Para clamar tus nervios debes abandonar el uso excesivo del café y sustituirlo por infusiones de valeriana o Pasiflora o incluso tila y té bajo en teína. Las flores de Bach también ayudan a la relajación inmediata.


 ...¡Mucho ánimo conseguirás desechar tu mal habito!. Si para comenzar a hacerlo te cuesta "despegar" busca la ayuda que necesites. Un psicólogo puede planificar lo que debes hacer pero sólo tu, tienes que ser "consciente de que quieres conseguirlo".

                        María González (Psicóloga y Pedagóga)












 



martes, 24 de febrero de 2015

¿DEBERÍA NO HABERME CALLADO?

¿DEBERÍA NO HABERME CALLADO?
      ... si, porque un amigo entiende tus silencios


Debemos necesariamente expresarnos y "no dejar nada por escribir en nuestros días ". Muchas  veces hemos perdido una amistad, una buena relación laboral con alguien, un amor, o una oportunidad clave, en nuestra vida, por no expresarnos como es debido, o simplemente creemos que el permanecer callados nos ha podido jugar una mala pasada.
Reconocemos que nuestro silencio, no ha ayudado a conseguir mantener ese objetivo, ese trabajo o la relación con dicha persona.

A continuación  nos interrogamos  sobre lo que habremos hecho mal, tratando de encontrar respuesta a todos lo "por-qués" que nos atormentan, preguntándonos a nosotros mismos en que habríamos fallado.
 Nos torturamos repitiéndonos : "¿Qué habré hecho mal?", "¿Por qué he perdido esta ocasión de trabajo o esta amistad"?. La respuesta la habríamos encontrado quizás tanto en lo que no hemos dicho o en lo que el otro ha callado.
    
            Los seres humano somos criaturas complejas que sabemos comunicarnos aunque no siempre decimos lo que sentimos o expresamos nuestras opiniones en momentos adecuados.
   Cuando se da un fallo en las relaciones, todo se convierten en recuerdos, pensamientos culpabilizantes... Nos agotamos mentalmente, sin embargo no damos con la respuesta clave o palabra llave,, para aliviar nuestra sensación de ansiedad por la pérdida de algo o alguien.
Los sentimiento y las relaciones sociales van unidos; al mismo tiempo las emociones no pueden desligarse de la condición social comunicativa.
Solemos sentir antes que pensar, sin ser consciente de un sentimiento, hasta que una emoción nos avisa de que algo sucede en nuestro interior y altera nuestro ritmo cardíaco, nos cambia la sensación de frío a calor, dolor por alegría etc. Son frecuentes los sentimientos sobre cosas o personas que no provocan una reacción emocional evidente.

En otras ocasiones la ira, odio,rabia, amor... afloran . Todos estos sentimientos  tan intrínsecamente personales se alojan en la superficie de nuestra conciencia. También sucede no poder controlar de inmediato las emociones que los acompañan. Tendríamos que preguntarnos que si sentimos dichas emociones ¿Por que no expresamos al otro que las percibimos? ¿Porque una vez tras otra guardamos silencio sobre nuestros pensamientos o percepciones ...?. ¿Ante esta actitud el tiempo va jugando a nuestra "contra"?. 
Las emociones suelen ser sentimientos intensamente sentidos ligadas a nuestros pensamientos.
Los pensamientos suelen generar emociones pero las emociones no siempre generan pensamientos evidentemente solo nuestros.

               Una errónea costumbre que tenemos es intentar racionalizar nuestras emociones, no siendo esto lo mas adecuado.
Si pensamos en el miedo este es una respuesta emocional a la percepción de una amenaza. Todo hombre como reacción primaria actúa por defender su supervivencia y el miedo nos puede quitar algo que poseamos.
El miedo a la incertidumbre nos hace poner a trabajar nuestra mente para tratar de buscar una respuesta que nos haga sentir "seguros" de lo que tememos que va a ocurrir. Sin embargo, no podemos adivinar nuestro futuro aunque nos esforcemos en aventurar los resultados finales de cualquier vivencia o experiencia en la que estemos implicados. Por estas razones en muchos momentos guardamos silencio, navegamos en las arenas movedizas de las fobias y optamos por no expresar que es lo que está ocurriendo en nosotros, cómo nos estamos sintiendo, qué fantasmas no nos permiten ni progresar ni atrevernos a manifestarnos.

Que fluya una emoción es necesario, en sí, la palabra emoción procede del latín "emovere", en donde "e" significa hacia afuera y "movere", mover. Debemos dejar que nuestras emociones broten de nuestro interior y no reprimirlas en ningún caso ni tampoco intentar disculparnos por ellas o buscarles una explicación racional... Tenemos derecho legitimo a tener, sentir, disfrutar, sufrir emociones.

Otra emoción como la tristeza se caracteriza por la perdida de algo, la decepción o impotencia ante lo que no podemos cambiar. Volviendo a retomar la idea de la imperiosa necesidad de la interaccion social de la acción comunicativa . Decidimos callar o hablar en exceso sin tener una clara idea de lo que hay que comunicar. En nuestra experiencia comunicativa existencial, constantemente recibimos, entregamos y nos quitan o se nos va algo que deseamos que permanezca por siempre como la perdida por una amistad, un trabajo situaciones que nos causan un inevitable dolor nos causaba dolor. El dolor, emoción que alberga sentimientos y nos atormenta con miles de pensamientos, es tan digna como humana de sentirse,  pero !por favor! no le permitamos este en nosotros demasiado tiempo... Siempre lo vivido te merecerá la alegría nunca la pena.

               Si sientes que has perdido algo, o que eres injustamente acusado, nunca creas que tu eres el culpable, muchas veces alguien desea retirarse de nuestro entorno porque precisamente esta viviendo una determinada experiencia personal no sorportable. Las cosas suceden permanentemente por alguna desconocida razón para ti .
Piensa que cada uno cargamos día a día con nuestros problemas y a cada tarea un afán. Hay humanos muy activos y que tienen una gran capacidad de resolución mental sin embargos hay personas que basta tengan un solo problema en su día se "hunden emocionalmente" y no pueden sobrellevar adecuadamente su vida social y laboral porque cargan de dicho conflicto como "Un objeto muy pesado" que requiere de toda su atención. A estos sujetos no se les puede exigir una vida social cordial con continuidad ya que su inestabilidad emocional intermitentemente emerge, en consecuencia: según consideren sean sus cargas emocionales, así se relacionaran con el resto del mundo. Observaremos en ellos cierta volubilidad en lo que hacen y dicen. Y en consecuencia su tormento les conduce a actuar impulsivamente y eventualmente refugiarse en la soledad o el silencio. 

En otras ocasiones hay sujetos muy capaces de resolver sus conflictos, a quienes les toca vivir tempos complicados emocionales, por incidentes personales y necesitan un "tempo determinado" para estabilizar la interacción pensamientos, sentimientos, emociones .


El silencio es un enemigo feroz que nos impide  distinguir a un humano de otro, o determinar como y el por qué su comportamiento es de un cierto modo. Ello te llevará a  que no comprendas la actitud del amigo que por razones desconocidas pareces haber perdido.
Es obvio que el tener una relación positivamente emocional y disfrutar de esta amistad auténtica es la gran ilusión de cualquier hombre y  justifica que luchemos porque permanezca esta agradable situación en el tiempo;Todo que nos hace bien, no debemos apartarlo de nosotros, ni de los demás.  Cuando advertimos el peligro de una pérdida a este nivel, aceleramos nuestro paso, intentando romper  romper la barrera del silencio, sin tratar de escuchar,solo nos interesa pedir explicaciones e intentar él se quede... Y buscamos el encuentro comunicativo.


         ¿ Has pensado ...y si tu amigo no ha expresado fielmente lo que sentía y si por callar paulatinamente demasiado, tu crees ahora que no comprendes su actitud?.
¿Tu te has expresado con él haciéndote entender claramente?, ¿o él no te ha permitido más conversación, qué su monologo de despedida?. Este caso lo podemos comparar también con el trabajo, ¿y si has sido despedido pero no has preguntado nunca o pedido una explicación sobre lo que realmente sucedía en esa empresa?. Un proyecto comercial no cierra sus puertas repentinamente han acontecido una sucesión de fracasos empresariales, comerciales, financieros, organizativos... que le han llevado a la quiebra.

Esto significa, que te puedes hacer una idea falsa de la realidad y odiar injustamente a esa persona que se ha despedido de ti , se ha retirado de tu vida... o sentir una rabia imperiosa por la pérdida de tu puesto de trabajo.

!Tranquilo hay situaciones personales difíciles pero todo es transitorio!. Nadie puede estar sufriendo permanentemente pero disfrutando tampoco.  La variedad de emociones hacen mas interesante y rica nuestra existencia.  Si todo siempre va bien, ¿Cómo vas a poder gozar de una situación de perdón y encuentro?. ¿Si las cosas suelen ir mal cómo vas celebrar tus alegrías?.
Seguro que en alguna parte has leído frases como: "Las tormentas hacen que los árboles echen raíces mas fuertes". o "es conveniente alejarse un tiempo para poder ver quien realmente nos sigue".

Siempre que te sientas impotente ante situaciones similares a las citadas anteriormente, te sugiero:

 Piensa en positivo
 Comienza a perdonarte a ti mismo por tus propias actitudes
 Continua perdonando a los demás
 No albergues rencor en tu corazón
 Acepta que no sabes toda la verdad, ha podido faltar comunicación
 No trates de interpretar nada, asume los hechos sin más.
 Quédate tranquilo reconociendo que "has sido tu mismo", has hablado o callado lo que en cada momento has creído conveniente.
 No busques culpables, las acciones de los hombres pueden ser ofensivas pero el humano según grandes filósofos es "bueno por naturaleza.
 Se paciente y destierra cualquier tipo de tristeza o sensación de rabia. No amargues tus días con emociones tóxicas.
 Que un problema puntual de vida no te haga perder la esperanza de una existencia más grata.
 No dejes de soñar despierto, de desear y fantasear con lo que te haría ilusión sucediera desde hoy.
 Valora lo mucho que has aprendido en el trabajo perdido o lo  positivo que has vivido en ese trabajo o en esa relación.

*Respetarás finalmente lo que te va a tocar vivir desde ahora.

Sin animo de parecer demasiado optimista, deseo citar una frase: "lo bueno que has dado un día regresará a ti".
 Ten en cuenta que generalmente si has mantenido una verdadera amistad se materializará en la vuelta de tu amigo,¡Cualquier día llamará a tu puerta y sabrás porque ha actuado así!...

 En el trabajo(la segunda situación citada como ejemplo) si has trabajado bien conseguirás un empleo mejor. 

Concluyendo: Lo que existe en verdad perdura a través del tiempo.

Para valorar, si has vivido algo ficticio o veraz, guíate de lo que te diga tu intuición. Suele acertar muy a menudo. Después de tu reflexión si te encuentras con la falsedad, concede tu perdón de inmediato y no le desees lo peor...
Él ya recibe su recompensa, perderte a ti y lo que puedes darle, y eso es más que suficiente porque un amigo no es fácil encontrarlo suele ser un "tesoro escondido".
Nunca dejes de ser tu mismo ... Cree que siempre recogerás lo mejor de lo que un día ofreciste en otro nuevo pasajero del tren de tu vida; no solo compartirá sus ilusiones contigo, sino que entenderá tus silencios sin dudar si te tiene como amigo o amiga, porque una mirada un gesto dice más que mil palabras...

              !Animo deshecha los pensamientos irracionales que solo te conducen a obsesiones peligrosas para tu salud mental...¡ ¡Puedes conseguir prescindir sin ese amigo, que puede ser, no haberlo sido sino simularlo... En tal caso será alguien que no te merece...!

                Te aconsejo que después de unos días haber meditado y conseguido aclarar tus ideas, visiones este vídeo varias veces durante días alternados. Comprobarás como  so ya no tienes interés en lo que antes te preocupaba... 
                  Mereces algo mejor que una falsa teatralidad de amistad... 
                                      
  Por el contrario reitero la opción citada en primer lugar, si es amistad regresará.

Me agradaría saber que mi post hoy te ha sido de gran ayuda.

                         CHARO GONZÁLEZ              





























AYUDAR A SU HIJO EN LOS ESTUDIOS. ¿QUÉ DEBE HACER PARA TENER ÉXITO?


AYUDAR A SUS HIJO EN LOS ESTUDIOS PARA OBTENER EL ÉXITO ESCOLAR


¿QUÉ HACER? ¿CÓMO AYUDAR?

.Dirigirle y aconsejarle en la planificación y organización del tiempo de estudio.

.Revisar tanto el trabajo realizado como la asimilación del mismo.
 Nunca haga el trabajo por él.

.Orientar en lugar de imponer. Sea paciente; debe esperar a que progresivamente su hijo vaya tomando sus propias decisiones.

.Valorar más el esfuerzo de su hijo que los resultados (calificaciones, notas...).

.Cuidar las condiciones en las que estudia (el sitio adecuado, horas de sueño, alimentación...





LO QUE NO DEBE HACER

.Compararle con otros hijos o amigos.

.Criticarle como persona.

.Corregirlo en  sus errores y no reconocer sus valores.

.Inculcarle una visión negativa de la vida. Esfuércese en ser positivo con su hijo/a.

.Proyectar sobre su hijo sus propias frustraciones, temores o ansiedades.

.Culpabilizarlo de los problemas o tensiones familiares.

Recuerde que los profesores/as trabajamos tanto por la educación como por la formación de sus hijos/as. Por eso, es aconsejable que padres y profesores lleguemos a la mayor coordinación posible. Comuníquese con el tutor de su hijo si tienen alguna dificultad.







¿QUÉ DEBE HACER SU HIJO PARA TENER ÉXITO EN LOS ESTUDIOS?

.Estudiar todos los días (motivación-esfuerzo).

.Tener objetivos sencillos que se puedan cumplir en lugar de objetivos muy ambiciosos.

.Comprobar el grado de cumplimiento de los objetivos marcados.
  Rehacer planes si es preciso.

.Trabajar con ENERGÍA Y DECISIÓN. No dejarse vencer por las dificultades !Ánimo!.
.Creer plenamente que "casi siempre podemos más de lo que creemos".

.Utilizar la agenda diariamente. Planificar tanto el tiempo de estudio como el de ocio.

.Realizar las tareas y corregirlas en clase con atención.

.No quedarse con dudas. Preguntar al profesor y/o compañeros.


Supervisar: ortografía, letra y expresión. La ortografía se puede mejorar fijándose en las palabras, haciendo dictados, consultando las reglas ortográficas... La letra se mejora esforzándote siempre que escribes y la expresión se puede mejorar pensando las frases completas antes de escribirlas y leerlas también después para ver si tienen sentido. 
 Solicitar consejo a los profesores.


.Tener un horario de estudio diario, realista y riguroso. El horario debe estar equilibrado: empezar a trabajar por lo más difícil.

.Estudiar a diario (incluidos los deberes) 3 horas como mínimo.

.Los períodos de estudio, deben ser unos 50 minutos alternando con 10 minutos de descanso. Aprovechar los períodos de descanso. (Tener en cuenta lo que necesite cada uno, según su ritmo personal).

.Controlar el uso de la tele, el ordenador y el teléfono.

.El leerse el tema que el profesor va a explicar al día siguiente puede ayudar a comprender cuando nos lo expliquen.

.Tener un lugar fijo y silencioso para estudiar.

.La mesa ha de estar despejada, ordenada y libre de objetos que distraigan.

   Todo lo necesario debe de estar preparado en la mesa, para no tener excusas para levantarse o distraerse.

.Evitar otras interrupciones durante el estudio. Sus amigos y compañeros no deben llamarle mientras está concentrado en sus tareas.

.Es mejor estudiar de forma individual. Especialmente en épocas de examen.

.Si se detectan problemas insuperables... Pedir ayuda al centro escolar.

  No conviene dejar problemas importantes sin resolver.

.Dormir bien, estar descansado a la hora de estudiar.

.Conviene mantener un estado general saludable. Es muy importante DESAYUNAR BIEN antes de ir al centro escolar por la mañana.

.Si su hijo, se esfuerza al máximo y no puede alcanzar los objetivos mínimos y si el presupuesto familiar lo permite, puede ayudarle con un profesor particular o academia.

.Evitar demasiadas actividades extraescolares, que le mantengan ocupado todas las tardes y agotado cuando las finaliza.

Fórmula del éxito escolar: (Según Bernabé Tierno): Éxito escolar= Capacidad+Interés+Técnicas de estudio+Tiempo empleado+Persistencia+Autoconfianza.
 Piense cuáles de estas variables puede aumentar su hijo para lograr mejores resultados académicos. 


                                                  CHARO  GONZÁLEZ