NORMAS, ACTITUDES Y HÁBITOS PARA UN BUEN COMPORTAMIENTO EN INFANTIL
Nuestros comportamientos con adquiridos en mayor parte (aprendidos).
Las normas, límites y hábitos constituyen la base para conseguir "un buen comportamiento en el niño".
CLAVES PARA TENER EN CUENTA:
-Unidad de criterios entre los padres.
-Fortalecimiento de la Resiliencia.
-Educación para el mundo real y de forma individual a cada hijo.
-Prioridad de la idea del ser humano que deseamos formar (valores, creencias, hábitos...).
-Exigir diariamente, poniendo metas alta en función de aptitudes.
-Considerar que los hábitos siempre tienen connotaciones culturales.
-Ser conscientes de que los alumnos no solo nos escuchan sino que atienden a "como decimos las palabras".
-Recordar que los pequeños son "como esponjas", imitan todo lo que ven (Educamos con lo que somos).
-Conseguir hábitos a base de repeticiones, animando al alumno.
PAUTAS A SEGUIR PARA CONSEGUIR UN APRENDIZAJE (UN HÁBITO):
-Acompañar al niño para enseñarle, repitiendo la enseñanza siempre que sea necesario.
-No desanimarse, trabajar todos los días.
-Convertir la actividad en un "juego" y "pasito a pasito".
-No dejar a un lado el plan de mejora de hábitos del centro escolar (modificarlo siempre que se precise).
-Trabajar en el colegio y en casa. La Escuela solo complementa la educación porque los padres son los que educan "prioritariamente".
NECESIDAD DE PONER LIMITES:
-Delimitar las fronteras entre lo permitido y lo prohibido, dejándolo claro al alumno o al hijo.
Los limites son necesarios (Educación Moral)
-Evitar los sentimientos de culpa. Ser amable. No gritar.
-Estar en estrecha colaboración Colegio y familia conociendo lo que hay que trabajar y reforzar en los niños.
CONCLUSIONES:
-La calidad del tiempo con los hijos es fundamental.
-Cumplir las promesas que se le hagan al pequeño.
-No amenazar constantemente.
-No compararles con nadie.
-Darles a conocer las normas desde el principio al igual que las consecuencias si no cumplen las normas.
-Cuidar desde la primera infancia el aspecto de la espiritualidad y los valores.
-Ser firme pero tranquilo (saber decir no en cada momento).
-Al corregir demostrar cariño y confianza (por ejemplo designa un lugar siempre para cada cosa y que el lo sepa, o utiliza un cajón para objetos perdidos y otro baúl para guardarlos juguetes).
-Señalar el problema, no sermonear.
-Recompensar e ir "poco a poco".
-NO EXISTEN RECETAS MÁGICAS PARA EDUCAR
SE LIMITA SIEMPRE LA CONDUCTA, NUNCA EL SENTIMIENTO (EL AUTOCONTROL SE EDUCA). Observa como se siente cuando le instruyes.
-Celebremos sus logros, recompensando sus esfuerzos.
Jugar mucho con él, cantar, evitar el estrés en casa.
-Casos a tratar: Niño que muerde, Berrinches, Niño con mal genio, Niño peleón entre otros. Solicitar la ayuda del orientador de vuestro centro para poder intervenir familia y escuela "a la par".
Soy consciente de que es difícil conseguir un adecuado comportamiento en un niño con conductas problemáticas, pero podemos conseguirlo si trabajamos día a día y consiguiendo la armonía adecuada en nuestra intervención. "No puedes presionar a un niño demasiado, ni puedes dejarlo de hacer; ni una cosa ni la otra" Yo comparo esta acción, con el jabón, si lo apretamos se nos escapa de las manos y si no lo hacemos también se nos resbalará, hay que cogerlo con la presión adecuada; así debemos educar con cariño y mucha paciencia, poquito a poco.
Marzo-2011 Mª Rosario González (Orientadora)
